内蒙古杭锦旗 ：组建暖心服务小分队******

　　【抗疫中 ，我们众志成城 】

　　“您有一份‘爱心药’，请注意查收 ！”近日，内蒙古杭锦旗伊和乌素苏木全体党员为新冠病毒感染者上门服务，这样 的暖心场景在杭锦旗76个嘎查村、13个社区随处可见 。各嘎查村、社区成立暖心服务小分队，第一时间将爱心防疫物资送到困难群众手中 。

　　新年伊始 ，杭锦旗充分发挥嘎查村(社区)党组织牵头统筹作用，以党群服务中心(站)为阵地，整合嘎查村(社区)党员干部、驻村第一书记、机关企事业单位包联干部、业主委员会成员等支援力量 ，组建560支暖心服务小分队，通过联系走访、送医送药、代购代办等 ，帮助群众解决急难愁盼问题 。

　　“你好 ，我在外地 ，这几天回不去，我父亲今年81岁 ，独自在家 ，想打加强针 ，你们能不能上门给打一下 ？”育才社区暖心小分队接到居民电话求助后 ，第一时间组织社区医务人员上门为民中A区的老人接种加强针。“家里 的老人‘阳’了，开始发烧 ，我们子女都在外地，实在没办法，于 是给村里发了求助信息。没想到1小时以后 ，支书就带着‘爱心防疫包’上门了，实在太感谢了 ！”这 是发生在锡尼镇胜利村 的暖心一幕。

　　随着防疫政策 的调整 ，连日来 ，感冒药 、退烧药 的保供压力持续增大，为缓解群众的燃眉之急 ，杭锦旗在每个嘎查村(社区)党群服务中心都设置了“共享药箱” ，采取嘎查村(社区)采购一批、居民捐赠一批的形式筹集药品 ，并明确专人登记、调配。通过循环使用和补充 ，真正让有需要的群众得到及时有效治疗 。“共享药箱”一经推出，就得到广大群众的积极响应 ，在全旗各嘎查村(社区)形成浓厚的互帮互助氛围 。

　　(光明日报记者 高平 王潇)

勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷”******

　　作者 ：徐峰（河南农业大学党委学工部部长）

　　党的二十大立足新时代新征程 的历史方位 ，深刻分析我国发展面临 的形势和挑战，全面部署未来5年乃至更长时期党和国家事业发展 的目标任务和大政方针。青年是社会主义建设接班人 、主力军，做好青年人思想政治工作 ， 是高校“立德树人” 的内在要求 ，更是为祖国现代化建设培养政治立场坚定 、工作素质过硬人才 的重要环节 。

　　全国高校思想政治工作会议也指出 ，做好高校思想政治工作 ，“要更加注重以文化人以文育人 ，广泛开展文明校园创建，开展形式多样 、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。相对于政治理论学习、思想政治教育，文化育人更注重滋养 、浸润 ，润物无声，久久为功 。如何将无形的文化内化于心 、外化于行，转变为思想政治教育的内核力量、学生成长成才的内生动力成为摆在我们面前 的时代命题“考卷”。

　　文化育人不尚空谈，对大学生思想政治教育而言，文化育人不是坐而论道，而应是实实在在 的行动 。做到这一点，首先一个前提 是要明确校园文化的内涵和概念 。对高校而言 ，校园文化包括政治文化、组织制度文化、历史文化（中华优秀传统文化 、革命历史文化 、校史文化） 、精神符号文化 、建筑景观文化、专业特色文化 、生活行为文化等维度，其内容丰富多彩，而且具有极强 的校园特色 。这为我们开展以文化人 、以文育人提供了深厚 的基础，成为高校培育人才的重要阵地和抓手 。

　　在深刻理解校园文化 的内涵基础上，河南农业大学统筹各级各类文化资源，从三个维度开展了文化育人实践 ：一是突出立德树人根本任务 ，通过打造政工干部和青年学生党的创新理论“双百”宣讲 、“红色星期二”政治理论专题学习日 、“爱祖国·升国旗”专项活动等政治理论教育品牌 ，弘扬社会主义先进文化 。二 是突出学校办学优势和特色，坚持“一院一品”原则，将中华优秀传统文化和学校办学特色紧密结合，以传统二十四节气为时间轴持续打造学校弘农爱国文化节（全年42场） 。例如，清明、谷雨时节的“茶文化节” 、芒种时节 的“食品文化节” 、秋分时节 的“弘农爱国嘉年华暨中国农民丰收节”等文化活动品牌 。三 是围绕成长成才主题主线 ，锚定为党育人 、为国育才目标 ，结合学生成长成才规律和特点，针对新生实施“二三六”入学教育 ，通过让学生读校史，提升学农爱农 、立志成才的思想自觉 ；针对二三年级学生实施“创·赢未来”计划，举办农创沙龙 、农创科技节活动 ，提升学生创新创业能力 ；针对毕业班学生开展“启航新征程”育人文化活动 ，通过开展“立鸿鹄志”优秀毕业生事迹汇编、为毕业生制作文化书签等活动 ，浓厚与时代共进步 的文化氛围。

　　文化育人 是一项系统工程 ，就文化而讲文化 、举办一次两次文化讲座活动不 是我们的目的 。文化育人是思想政治教育不可或缺的组成部分 ，将文化育人放在思想政治教育 的大海才能保证其生命力和活跃度 。为此 ，河南农业大学持续深化校园文化建设 。

　　一 是大力加强工作体系建设。策划实施《大学生“品格、品行、品位”主题教育活动》 ，在全体学生中开展“品格 、品行 、品位”教育 ，将一个个单项文化育人项目整合在一起 ，实施文化育人“十大工程” ，理顺、完善文化育人工作体系，构建文化育人的大格局。

　　二 是大力加强工作合力建设 。实施新农科背景下农林高校德智体美劳全面发展人才培养模式改革，将文化育人放在人才培养模式改革的大视野下 ，在党建思政 、教育教学 、实践磨砺 、队伍建设、治理体系全过程彰显文化育人作用，汇聚文化育人 的深厚力量 。

　　三 是大力加强工作队伍建设 。通过成立学校大学生艺术教育中心 、聘请大学生艺术教育指导教师 、设立辅导员文化育人研究课题、规范文化艺术社团建设方式 ，培养了一批文化育人骨干力量，并不断提升文化育人骨干力量 的能力和水平 。

　　思想是行动 的先导 ，理论是实践的指南 。科学理论就像一面旗帜 ，旗帜立起来了，团结奋斗才有目标和方向 ；否则 ，就如同一艘航船没有导航仪 ，很容易迷失在茫茫大海中。做好青年人思想政治工作 ，以党 的理论武装青年人头脑，内化于心 、外化于行，要更加注重对文化育人重要作用 的深刻认识 。致广大而尽精微，答好文化育人宏大的时代考卷，需要做好文化实践 的水磨功夫， 是河南农业大学在思政工作中的一些思考 。