持续推进“地趴粮”整治******
农户科学储粮关系农民增收和国家粮食安全。今年东北三省一区粮食产量占全国粮食产量 的比重超过26% ，保障国家粮食安全“压舱石”作用凸显 。然而，东北“地趴粮”现象仍然存在，农户储粮损失仍然较为严重。
“地趴粮” 是存在于我国东北和西北地区的一种传统储粮方式，以玉米储存为主 。新收获 的玉米水分大 ，每年秋收之后脱粒之前 ，农民习惯将新收获 的玉米堆放在院子里或者地里晾晒 。中国农业大学经济管理学院教授武拉平认为 ，北方“地趴粮”形成的主要原因，是农户储藏设施缺乏。“地趴粮”容易被鼠咬虫蛀鸟食 ，遇到雨雪天气 ，极易发生霉变坏粮。应引导农户科学储粮安全储粮 ，确保农民增产增收 ，增加粮食有效供给。
建设完善立体储粮设施
吉林四平市双辽市卧虎镇前六家子村党支部书记、种粮大户王艳秋今年种了4500亩玉米 ，由于储粮设施投入不足，只储存了十分之一左右 的玉米穗，其余全部卖掉了 。王艳秋说 ，明年要整村推进“地趴粮”整治 ，争取把新收获的玉米尽可能储存起来，择机售粮 ，实现种粮收益最大化。
让“地趴粮”站起来 ，折射出农户储粮方式 的变化。吉林省粮食和物资储备局仓储管理处处长冯锡仲介绍，吉林省加大财政资金支持力度，根据农户庭院储粮条件和经济状况 ，支持引导农户通过搭栈子、上楼子 、码趟子以及搭建风道 、建设简洁安全的钢结构立体储粮装具等方式，实现简易立体储粮；对劳动力不足 的农户，鼓励利用村集体建设用地 、闲置区域等，集中搭建立体储粮设施；对种粮大户、农业合作社等新型农业经营主体 ，利用现有仓储设施资源开展粮食产后服务，为他们提供“即时结算、延期服务、代烘干代储存”等服务 ，推动农户储粮方式向“存粮在库”精细化管理转变 。
为减少农户储粮损失 ，2017年国家启动实施优质粮食工程 ，在全国建设粮食产后服务中心，为农户提供代清理 、代烘干、代储存 、代销售 、代加工等“五代”服务 。
乘着国家政策的东风 ，东北主产区持续推进农户安全储粮及推进“地趴粮”整治。黑龙江高度重视农户储粮减损 ，2018年至2020年期间，推广搭建了农户科学储粮装具11.41万套 ，全部投入使用每年可实现科学棒储玉米226.26万吨、减损6.16万吨。吉林省持续推进农户安全储粮工作，截止到2022年11月底 ，吉林全省农户立体储粮率达到90.5% ，计划到2024年底全省消除“地趴粮”。
科学储粮实现减损增收
近年来 ，东北“地趴粮”逐渐减少 ，农户储粮损失大幅下降。据中国农业大学粮食经济研究团队2022年10月对全国27个省（区市）4548个农户 的问卷调查结果显示 ，东北三省37.11%的玉米种植户收获后没有销售 ，以玉米楼子、栈子 、吊子等储藏方式储存 的玉米占25% ；金属仓储存占19.44% ，袋装占15.28% ，“趴地”玉米所占比重不是很大，农户玉米储藏环节平均损失率为4.01%。
储粮环节 是影响农民种粮收益 的最后环节。现在东北农户摒弃“地趴粮”落后 的储粮方式 ，实现立体储粮，可择机择价售粮 ，增强农户市场议价能力，实现好粮卖好价 。黑龙江海林市长汀镇平安村村民卞树军告诉记者，他今年种了180亩玉米，把玉米穗储存到“玉米楼子”里 ，计划明年夏天再卖，期待卖个好价 。
今年我国粮食再次实现高位增产，但粮食紧平衡的格局未变。冯锡仲说，改善储粮条件 ，消灭“地趴粮” ，增强农户抵御风险的能力，减少粮食损失 ，再造“无形良田”，相当于增加了粮食有效供给；降低粮食生霉和坏粮风险，提高粮食品质，相当于提供优质粮源；粮食经过自然通风降水 ，达到安全水分，不需要烘干降水 ，实现了绿色可持续发展。
形成“地趴粮”整治合力
多年来有关部门一直倡议消灭“地趴粮” ，但是东北地区“地趴粮”仍然存在 ，改善农户储粮条件，降低农户储粮损失还有较长 的路要走。《粮食节约行动方案》明确指出 ，要支持引导农户科学储粮，在东北地区推广农户节约简捷高效储粮装具，逐步解决“地趴粮”问题。
“地趴粮”问题 的形成既有地理环境、自然条件 、风俗习惯等客观因素，也有思想行动等主观因素。冯锡仲告诉记者 ，吉林省粮食和物资储备局成立了工作专班，全力推进“地趴粮”整治工作 。采取县市自查自评、省级部门核查和省级现场抽查相结合 的方式 ，对县市“地趴粮”整治情况进行年度考核。
“地趴粮”形成的根子在思想 ，症结在储粮设施缺乏。武拉平认为，从中央到地方 ，都应积极采取措施消除“地趴粮”现象。应继续推广玉米籽粒收割 ，对玉米籽粒适当晾晒或烘干后进行销售或储藏 。对于不宜或没有进行籽粒收割 的农户，地方政府应适当支持农户建设玉米栈子或者玉米楼子等简易储粮设施进行离地立体储粮。对于没有较好储藏条件 的农户 ，村集体应充分利用集体建设用地建设乡村集中储粮点 ，避免储粮不当带来损失。
粮食产后服务体系建设是优质粮食工程 的重要内容，为农户储粮提供专业化社会化服务，能够有效解决农户储粮难 的问题 。武拉平认为，国家应继续实施优质粮食工程 ，建设更多粮食产后服务中心，并积极鼓励粮食产后服务中心与农民合作社 、家庭农场 、种粮大户合作，不断提升农户科学储粮减损能力。（记者刘 慧）
高校科技伦理教育 的三重原则******
【专家视角】
作者：谢惠媛 、常舒铭（分别系北京航空航天大学马克思主义学院教授，北京航空航天大学马克思主义学院硕士研究生）
随着科技 的快速发展，科技伦理治理问题日益成为社会各界的关注重点。加强科技伦理治理，需要发挥教育 的基础性和关键性作用。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强科技伦理治理 的意见》（以下简称《意见》）明确指出 ，要重视科技伦理教育 ，“将科技伦理教育作为相关专业学科本专科生 、研究生教育 的重要内容，鼓励高等学校开设科技伦理教育相关课程 ，教育青年学生树立正确的科技伦理意识 ，遵守科技伦理要求” 。作为培育科技创新领军人才的重要摇篮，高校应加快推进科技伦理教育 ，把科技伦理纳入教学，培养德才兼备 、可堪大用、能担重任 的栋梁之才。
高校科技伦理教育要取得成效，不仅要遵循科技伦理治理 的总体要求，而且要尊重教学规律 ，聚焦教育对象特点。具体而言 ，应遵循制度与意识并重、目标与责任并重 、规制与引领并重等三项原则 。
制度与意识并重
制度具有规范性和导向性，是开展有效治理的重要保障。然而，单凭制度本身不足以激发遵守规范 的自觉，不足以从源头上遏制违法违规行为 的发生。事实上，一项制度 的贯彻落实从根本上需要深层 的伦理意识和道德观念作支撑 。就行为性质而言，行为之所以被称作 是道德 的，主要 是因为行为者具有道德认知和伦理自觉，自愿恪守道德规范 ，而不仅仅 是因为行为表现得合乎道德 。诚如冯友兰所指出的那样 ，道德行为 是“对于道德价值有觉解 ，为道德而行 的行为” 。就制度现状而言，目前我国科技伦理规范和标准有待完善、治理体系尚未成形，与科技发展相伴随的新问题往往倒逼制度作出回应 ，催生新 的规则 。在转型升级阶段，伦理意识尤为必要且重要。可以说，不管是制度出台前 ，还是制度执行过程中，科技伦理意识都 是最后一道，也 是最根本 的一道防线 。培养伦理意识与加强制度规范 ，共同构成科技伦理治理不可忽视 的着力点 。
围绕科技伦理治理 的着力点，高校科技伦理教育应双管齐下，激励学生把外在 的规范转化为内在的需要。有调查表明 ，一些理工科学生对科技伦理抱有偏见，不重视学习规章制度 ，或者理解不全面 、不透彻，处于“熟知而非真知”的状态。鉴于此 ，教师应一方面向学生系统讲解我国相关道德准则和法律法规，介绍国际社会伦理建议书或伦理指南，帮助他们明确科技活动有制可依 、有规可守 ，另一方面给他们讲解道德 的本质和功用等基本原理 ，并借助情景模拟或场景再现等方式，引导他们思考该情境中存在的伦理问题 ，使其强化伦理信念 ，做到知其然、知其所以然 、知其所以必然 ，从而在价值理念上捍卫科技伦理的权威性。此外 ，高校还可通过辩论赛 、知识竞赛 、社会调研和网络宣传等多种形式，营造教育氛围，多渠道帮助学生把制度规范内化于心，自觉以制度为准绳，在科技活动中始终保持伦理敏感度 ，发现与抵制违反科技伦理要求 的行为，在个体层面真正做到伦理先行。
目标与责任并重
科学研究与技术应用 是有目 的性的行为活动 。这些目标不仅指向物 的推进，关乎某一特定科技领域的突破，同时也应指向人 的发展，体现“术”与“道”的有机统一。就《意见》而言 ，科技伦理治理 的总体目标 、科技伦理原则等，都不同程度地体现了对人之发展的高度重视。明乎此，才能理解“科技无禁区” 的谬误，避免陷入技术“价值中立论”陷阱。与正确理解目标同样重要的 是培育责任感。责任与目标紧密相连 ，在强烈 的社会责任感驱动下，科技活动更有可能减少“脱靶”概率、降低伦理风险，更好地服务于人 的发展 。目标与责任相辅相成 ，充分体现科技伦理 的落脚点 。
着眼于科技伦理 的落脚点 ，高校科技伦理教育应帮助学生全面深入地把握科技活动 的目标 ，培养与提升社会责任感 。当前 ，一部分大学生单纯关注技术 的推进，却忽视技术的根本指向，忽略人 的发展问题 。他们认为应严格区分研究与应用 ，主张前者在价值上是中立 的 ，不应为其设置禁区 ，也无须承担社会责任 。但通观生命科学、合成生物学和人工智能等高新技术领域，不难发现，科学研究与技术研发应用之间 的边界逐渐变得模糊。加之，科技领域本身专业性强、技术壁垒高 ，事前风险研判难度大 。著名 的“科林格里奇困境”提醒我们 ，当代科学技术 的可控性正变得越来越小，技术对人 的影响很难在短期内清晰把握 ，只有通过人与技术 的交互关系才能逐步呈现出来 ，但此时技术已对社会产生广泛且深远的影响。对此，高校科技伦理教育应引导学生关注人的发展问题，从工具理性和价值理性等多个角度思考行为责任 ，负责任地开展创新性研究。
规制与引领并重
科技向善具体表现为 ，科技活动遵守道德准则 ，要满足人民对美好生活的需要 。从这个意义上讲 ，科技伦理 的作用首先表现为 ，给科技活动提供必要规范，避免其侵害人 的生命安全 、身心健康和人格尊严，防止其危害社会安全、公共安全 、生物安全和生态安全。除此以外 ，科技伦理还应发挥价值引领作用，引导科技朝着增进人类福祉的方向发展 ，使科技更好地造福人类。换言之 ，科技伦理不仅要扮演好“守门人”角色 ，为制度制定、伦理审查和监管等提供价值支撑，而且还应为研究指引新方向、提供新空间 。
从科技伦理的作用功能出发，高校科技伦理教育应帮助学生掌握与守好科技活动的底线和红线 ，同时帮助他们合理把握人与技术 的共在关系，多维理解生活图景 ，使其在深化认识过程中激发主动性和创造力，以科技呈现生活 的丰富样态 ，避免技术应用挤压生活空间而导致生活扁平化。这 是实现科技创新与科技伦理良性互动的应有之义，也是助推人民群众过上有尊严 的美好生活的必然要求。
高校科技伦理教育事关科技人才队伍建设 、事关科技发展方向，是加强科技伦理治理 的基础性 、长远性要素。必须坚持正确原则 ，切实做到意识与制度并重、责任与目标并重 、引领与规制并重 ，在培养更具伦理精神的未来科技工作者方面发挥更为积极的作用。
《光明日报》（ 2023年01月03日 15版）
